A vez e a voz d@s professor@s da infância: práticas de (re) existências - do online ao presencial

    O grupo de pesquisa Políticas Públicas da Infância da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo diante da realidade e as problemáticas enfrentadas pelos profissionais da educação neste período de atividades on-line e de retorno ao presencial reafirma seu compromisso em defesa da educação e por considerar a importância da escuta das vozes de professoras e professores, abre o espaço para o registro de suas experiências, pesquisas, práticas e sentimentos, a fim de compartilhar possibilidades  e propostas na construção do cotidiano escolar.  

    Nós, docentes, ficamos sem voz e vez, não somos reconhecidos pelas políticas públicas, tivemos que nos reinventar e trabalhar muito para realizar nosso fazer, além dos desafios propostos no período on-line onde sem nenhuma ajuda, financiamos o ensino remoto com custos com o aumento de velocidade da internet, instalação de repetidor, compra de computadores, celulares, compra de curso de edição de vídeos, entre outras despesas, mas todo esse trabalho da categoria com as aulas virtuais foi desconsiderado na medida em que concomitantemente leis tramitavam para que nosso tempo de trabalho não fosse contabilizado comprometendo assim muitos dos nossos direitos como licença-prêmio, biênios, quinquênios, progressões.  

    Outra problemática que estamos vivenciando de forma reiterada se refere à falta de professores, divisão de turmas, ausência de auxiliares de inclusão, suspensão de reajustes salariais, consequências da reforma da previdência, frequentes propostas de terceirização, enfim inciativas que compõem um caminho para o sucateamento da educação.  Aprender a ler esse novo mundo está ligado à compreensão do que esse período de aulas on-line causou às crianças e jovens estudantes. Passamos por lutos próximos ou de familiares, isolamento, menos experiências com o outro e tudo isso nos trouxe muitas mudanças. No retorno tudo estava diferente e como está difícil entendermos o que estamos vivendo... como a escola e os professores precisam acolher os estudantes e pensar uma escola que atenda a todos.

    Por meio do evento pretende-se propiciar espaço para registro das experiências, práticas e sentimentos vividos nesse período; Potencializar as narrativas dos professores; Ampliar os espaços de escuta ativa, empática, crítica e reflexiva dos profissionais da educação; Compartilhar possibilidades e desafios na construção do cotidiano desta realidade como provocação ao fazer reflexivo de uma comunidade de aprendizagem.

Programação do evento

Dia 22/11/2022   (terça-feira)

Das 19h às 22h: Abertura com Autoridades da PUC e a Profa. Dra. Emília Cipriano 

Das 20h às 22h: Conferência de Abertura e discussão virtual – Prof. Dr. Miguel Arroyo

Dia 23/11/2022  (quarta-feira)

Das 19h às 22h: Rodas de Conversa, Apresentação de Pesquisas 

                                   Rodas de Conversa: Relatos da Prática

Os participantes serão distribuídos em salas virtuais mediante prévia inscrição divididos nos seguintes eixos temáticos

1. Formação docente

2. Práticas Pedagógicas

3. Gestão Escolar

4. Políticas Públicas para Infância. (0 a 12 anos)

5. Profissão Professor

Inscrições:

As inscrições podem ser feitas nas modalidades:

Apresentação de trabalho

Ouvinte

A comunicação oral dos trabalhos submetidos ao II Webinário do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas da Infância ocorrerá nos seguintes formatos:

Relato de pesquisa;

Relato de prática;  

Cartas Pedagógicas.

A inscrição para apresentação de trabalhos deve ser conforme o Grupo de Trabalho proposto, a fim de que as apresentações sejam organizadas de modo a otimizar as trocas de informações sobre as temáticas.

Inscrições para apresentação de trabalhos: de 26/10/2022 a 20/11/2022 

É necessário o envio de um resumo simples, com no máximo de 500 palavras da apresentação pretendida, para o e-mail: politicaspublicasdainfancia@gmail.com , até às 24h do dia 20/11/2022.

Os autores selecionados receberão um e-mail com o aceite da apresentação e terão uma reunião on-line com a equipe organizadora, no dia 20/11/2022, às 15h, para  combinados sobre as suas apresentações no evento.

Os trabalhos selecionados serão publicados nos Anais do Webinário, com ISBN, e os resumos completos deverão ser encaminhados para o e-mail: politicaspublicasdainfancia@gmail.com até o dia 20/01/2022, de acordo com as orientações a seguir:

Relato de pesquisa e de práticas.

Os trabalhos deverão ter de três a cinco páginas, incluindo referências – não utilizar notas de rodapé.  As citações no texto devem seguir as normas vigentes da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT.

O texto deve respeitar as seguintes normas:

1. O Título deve estar em maiúsculo e em negrito, com alinhamento centralizado.
2. Autores: o (s) nome(s) do(s) autor(es) deve(m) aparecer abaixo do título e alinhados à direita, acompanhados somente da sigla da instituição de origem e e-mail do (s) autor(es).
3. Palavras-chave: de 03 a 05 palavras
4. Introdução
5. Objetivos
6. Método
7. Referencial Teórico
8. Resultados obtidos (parciais ou finais)
9. Conclusão
10. Referências

 Estilo e configuração das páginas:

           » Formato A4

           » Texto: Fonte Times 12; Títulos e Subtítulos: Times 14 Negrito

           » Alinhamento justificado

           » Espaçamento simples

           » Margens: Esquerda - 3cm. Direita - 2,5cm. Superior - 3cm, Inferior - 2,5cm

           » SEM cabeçalho e/ou rodapé, NEM numeração de páginas ou outras formatações.      

Formato do texto: os trabalhos devem ser entregues em formato ".doc" (documento

word 97–2003), ou ".docx".

Cartas Pedagógicas

A Carta Pedagógica apresenta-se como outro caminho para o registro e expressão de nossas narrativas. De acordo com Freitas (2019), o gênero carta tem uma intencionalidade pedagógica, com elementos próprios, escrita na primeira pessoa do singular e tem um viés formativo. A autora elenca cinco pontos a serem observados ao escrever uma carta pedagógica:

1.   Sobre qual experiência e por quê: o que escolher narrar, justificativa sobre sua escolha, o caminho que percorreu;

2.    Para quem e para quê: toda carta tem um destinatário, real ou fictício ou até para si mesmo, num processo de reflexivo;

3.    Qual o tema e o foco: elaborar um título, trazer o contexto para incentivar a leitura e a reflexão de quem lê;

4. Qual a proposição e quais os principais argumentos que a sustentam: problematizar, apontando os argumentos, a sustentação teórica e os apontamentos;

5.    O que fazer para seguir em frente: provocação ao diálogo – o que fazer com o que se lê? Reflexões e questionamentos.

Sugerimos a leitura do artigo: Cartas Pedagógicas: Um convite à escrita, de Ana Lucia S.de Freitas (2019)

Regras Gerais para as Apresentações

Cada apresentação será de no máximo 15 minutos. Para elaboração das apresentações será  disponibilizado template oficial do evento.

Publicação dos Trabalhos Aprovados

Serão publicados nos anais  os trabalhos aprovados e apresentados no evento.

Os textos finais NÃO serão editados, logo deverão vir revisados e com a formatação explicitada pelo evento.

Aguardamos a participação de vocês no nosso evento!

Equipe Organizadora

GRUPOS DE TRABALHO DIVIDIDOS POR SALAS

 IMPORTANTE:  Os certificados estão em processo de produção. Farão jus à certificação os (as) participantes que preencheram o formulário de presença / avaliação nos dois dias do evento.  

 COMISSÕES 

Coordenação

Profa. Dra. Emília Cipriano Sanches

 Comissão Organizadora

Andreia Menarbini

Cristina Ramos da Silva

Dilma Antunes Silva

Elisângela Carmo de Oliveira

Enita Alves Ferreira Rodrigues

Monika Garcia Silva

Regina Garcia Toledo de Souza

 Equipe Técnica

TV-PUC

Comissão Científica

Andreia Menarbini

Cristina Ramos da Silva

Enita Alves Ferreira Rodrigues

Dilma Antunes Silva

Monika Garcia Silva

Regina Garcia Toledo de Souza

Elisangela Carmo de Oliveira